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        2019內蒙古特崗教師招聘考試-《教育理論綜合》模擬題試卷(1)答案

        2019-04-17 13:46:43| 來源:中公教師網

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        參考答案及解析

        一、單項選擇題

        1.B。中公講師解析:早在奴隸社會就出現了學校。

        2.D。中公講師解析:一般能力是指在不同種類的活動中表現出來的能力,是從事一切活動所的能力的綜合,如觀察力、記憶力、抽象概括能力、創造力等,其中抽象概括能力是一般能力的核心。

        3.D。中公講師解析:實驗法強調學生的動手能力,所以屬于實際訓練法。

        4.C。中公講師解析:現代教育發展的根本動因是生產力發展水平。

        5.D。中公講師解析:赫爾巴特最早提出了“教學具有教育性”。

        6.D。中公講師解析:前三個選項屬于無條件反射。

        7.A。中公講師解析:《中國教育改革和發展綱要》正式提出“兩基”指的是基本普及九年義務教育和基本掃除青壯年文盲。

        8.A。中公講師解析:性格的態度特征包括對社會、集體、他人的態度。

        9.A。中公講師解析:課程設置是我國中小學課程計劃的最基本部分。

        10.C。中公講師解析:“學不躐等”是指學習不能逾越等級。

        11.C。中公講師解析:功能固著是指個體在解決問題時,只看到某事物的通常功能,忽視其他功能的一種心理傾向。

        12.C。中公講師解析:埃里克森認為,人格發展必須經歷八個順序不變的階段,每個階段的個體都面臨一定的沖突和危機,其中前五個階段屬于兒童成長和接受教育的時期。①基本的信任感對基本的不信任感(0歲~1.5歲),②自主感對羞恥感與懷疑(2歲~3歲),③主動感對內疚感(4歲~5歲),④勤奮感對自卑感(6歲~ll歲),⑤自我同一性對角色混亂(12歲~l8歲)。

        13.B。中公講師解析:無意注意也稱不隨意注意,是沒有預定目的、無需意志努力、不由自主地對一定事物所發生的注意。

        14.D。中公講師解析:班級授課制是把學生按年齡和文化程度分成固定人數的班級,教師根據課程計劃和課時計劃進行教學的一種組織形式。所以突出班、課、時。

        15.A。中公講師解析:題干所述的是學生社交恐懼的表現,社交恐懼是學生恐懼癥中的常見類型。恐懼癥是對特定的無實際危害的事物與場景的非理性的懼怕,除社交恐懼外,恐懼癥還包括單純熱怛和廣場恐懼。

        16.B。中公講師解析:《中華人民共和國義務教育法》的立法宗旨是發展基礎教育。

        17.D。中公講師解析:教育問題是教育學研究的對象,也是教育學學科發展的動力。

        18.B。中公講師解析:l992年頒布的《義務教育全日制小學、初級中學課程計劃(試行)》中,首次將“教學計劃”改為“課程計劃”。

        19.C。中公講師解析:“隨機應變”反映了思維的靈活性。

        20.B。中公講師解析:學校與家長不包括在學校法律關系中。

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