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        內蒙古教師資格

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        2020內蒙古教師資格考試小學《教育學》模擬試題及參考答案(解答題)

        2019-07-15 10:58:27| 來源:中公教師網

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        簡答題

        1.小學教學的任務有哪些?

        2.簡述小學教育在義務教育中的地位。

        3.小學班主任有哪些具體任務?

        4.簡述小學常用教學方法中談話法的基本要求。

        5.簡述教師勞動的特點。

        6.小學德育的意義有哪些?

        參考答案

        1.小學教學的任務:

        (1)引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能。教學的首要任務是引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能。

        (2)發展學生的智力、培養學生的創造能力。智力是認識活動中表現出來的認知能力系統,包括觀察力、記憶力、想象力和思維能力,其中思維能力是智力核心。創造力是指最終產生新的有社會價值的成品的能力。

        (3)發展學生體力,提高學生的健康水平。教學可以傳授體育、衛生等方面的知識,使學生養成鍛煉身體和講究衛生的良好習慣,增強學生的體質。同時,使學生保持旺盛的精力,發展健康的體魄。

        (4)培養學生高尚的審美情趣,養成良好的思想品德,形成科學的世界觀基礎和良好的個性心理品質。通過教學,可以培養學生正確的政治觀點、道德觀點以及其他思想觀點;通過教學,還可以形成學生正確的審美觀念,培養和發展學生感受美、創造美的能力。

        2.小學教育在義務教育中的地位主要表現在以下三個方面:

        (1)普及性。小學教育的普及性主要表現在兩個方面:一是國家、社會、學校、家庭必須保證依照義務教育法的規定,凡適齡兒童和少年都能受完九年義務教育;二是要求教育工作者對所有的入學兒童負責,愛護、關心、教育每一個學生,平等、公正地對待每一個學生。

        (2)基礎性。小學教育是各級各類教育的基礎。小學教育在義務教育中的基礎性地位是不容忽視的。義務教育是基礎教育而非專業教育,其內容應包括國家每一個社會成員必須具有的基礎知識和基本技能,包括相應的價值觀念和情感態度。小學教育的基礎性地位決定了其在完成這一教育任務過程中的重要作用。

        (3)強制性。為了保證義務教育的實施,必須依靠國家法律的強制力量,這就是義務教育的強制性,義務教育的實施,使小學教育具有了強制性的特征。

        3.小學班主任的任務如下:

        (1)對學生進行品德教育。

        (2)教育學生努力學習。

        (3)指導學生課外、校外生活和活動。

        (4)管理班集體,指導少先隊活動。

        (5)協調各任課教師的工作。

        4.談話法的基本要求是:(1)要準備好問題和談話計劃。(2)提出的問題要明確,能引起學生思維興奮,即富有挑戰性和啟發性,問題的難易因人而異。(3)要善于啟發誘導。(4)要做好歸納、小結,使學生的知識系統化、科學化,并注意糾正一些不正確的認識,幫助他們準確地掌握知識。

        5.教師的任務與職業角色的多重性,決定教師勞動具有如下特點:

        第一,復雜性。教師勞動屬專業性工作,從事精神財富的生產,它的任務是教書育人,是很復雜的腦力勞動。

        第二,創造性。這是由勞動對象的特點決定的。教師勞動既要講科學,又要像藝術家那樣進行創造性勞動。從目標的確定,教育過程的安排,教育內容的確定都體現創造性。

        第三,示范性。教師勞動手段的特殊性,決定了教師勞動的示范性特點。青少年學生向師性的特點,也決定他們對教師的認同。以身作則,為人師表,是教師勞動的重要特點。

        第四,長期性。教師勞動的根本意義是實現教育目的,培養學生成才,達到這一目的必然是長期的。教師勞動的長期性特點,有助于樹立素質教育的思想。

        6.小學德育的意義:

        (1)小學德育是實現我國教育目的的基礎和。

        (2)小學德育是兒童健康成長的條件和保證。

        (3)小學德育是實現社會主義現代化建設的奠基工程和未來保證。

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