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        內蒙古教師招聘

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        2019內蒙古教師招聘面試技巧-化學《鈉的性質》

        2019-07-28 13:43:36| 來源:中公教師網

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        一、教學目標

        【知識與技能目標】

        能說出鈉的主要物理性質、化學性質;能描述鈉與水反應的實驗現象,會書寫鈉與水、鈉與氧氣反應的化學方程式。

        【過程與方法目標】

        通過實驗探究,初步學會探究物質性質的方法。

        【情感態度與價值觀目標】

        通過小組合作實驗,培養合作意識和團隊精神;通過鈉的性質的學習,樹立生活中的安全意識和常識。

        二、教學重難點

        【重點】

        鈉的化學性質,鈉與水的反應。

        【難點】

        對實驗現象的分析。

        三、教學過程

        環節一:導入新課

        教師展示“滴水生火”魔術。

        教師表演化學小魔術:“課前在酒精燈燈芯里暗藏一小塊鈉,實驗開始時用膠頭滴管在燈芯內第一滴水。組織學生仔細觀察實驗現象。

        提出問題:“為什么剛才的實驗中用水點著了火呢?”

        引入新課:這是因為金屬鈉,今天我們就一起來探究金屬鈉的性質。

        環節二:探究新知

        實驗探究1:鈉的物理性質。

        教師展示存放在試劑瓶中的金屬鈉,強調鈉的取用方法和注意事項(用鑷子夾取小塊鈉,用濾紙把表面的煤油吸干;將鈉放在玻璃片上,用小刀切下綠豆粒大小的一塊,剩余的鈉放回原試劑瓶中。)

        提出問題:“觀察到了什么實驗現象?說明了什么?”

        學生觀察思考、表述現象、歸納性質。(鈉保存在煤油中、銀白色金屬、密度比水小、質軟)

        實驗探究2:鈉與氧氣在加熱條件下的反應。

        提出問題:“觀察到了什么實驗現象?得出什么樣的結論?”

        實驗過程:將一小塊金屬鈉放在石棉網上加熱。

        學生進行實驗,觀察、表述現象、歸納性質。(活潑性、熔點)

        講解:鈉與氧氣在加熱的條件下生成淡黃色的過氧化鈉,過氧化鈉和水反應放出大量的熱并會生成氧氣,溫度達到了棉花的著火點,棉花就燃燒起來了。

        學生書寫鈉與氧氣分別在常溫和加熱條件下的化學反應方程式。

        教師強調化學反應條件對化學反應的影響。

        實驗探究3:鈉與水的反應。

        教師演示實驗。(向一支盛有水的燒杯中滴加幾滴酚酞溶液,然后投入一小塊黃豆粒大小的金屬鈉,觀察實驗現象)

        提出問題:“觀察到了什么實驗現象,有什么樣的結論?”

        學生進行實驗,觀察、表述現象、引導學生得出結論。

        講解:實驗現象可以歸納成五個字“浮、熔、游、響、紅”,得出相應結論鈉的密度比水小,鈉與水反應放出熱量,鈉的熔點低,反應放出氣體,生成物質呈現堿性。

        提出問題:“生成的氣體是什么?如何驗證生成的氣體是氫氣呢?”

        引導學生從理論上進行分析并設計驗證實驗的實驗方案。

        教師給出改進的實驗裝置和方案。

         

         

        請學生書寫鈉與水的化學反應方程式。

        環節三:鞏固提升,深化理解

         

         

        環節四:小結作業

        小結:今天學習了鈉的物理性質和化學性質。物理性質:密度介于煤油和水之間、質地軟、熔點低。化學性質:與水發生反應產生氫氣和氫氧化鈉,同時可以與氧氣在不同條件下反應生成不同產物。

        作業:查閱資料并思考若金屬鈉燃燒應該如何滅火?

        四、板書設計

         

         

        五、教學反思

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