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        內蒙古教師招聘

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        2019內蒙古教師招聘強化訓練-多選題四

        2019-07-28 14:37:53| 來源:中公教師網

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        1.一個社會的政治經濟制度決定了教育的( )

        A.性質 B.目的 C.規模 D.速度

        2.下列處于前運算階段的兒童有( )。

        A.5周歲的小美 B.小學一年級的小蘭

        C.剛出生一個月的小南 D.小學五年級的小新

        3.下列屬于前運算階段特點的有( )。

        A.客體永恒性 B.泛靈論 C.思維可逆性 D.自我中心論

        4.學校教育在人的發展中起促進作用的表現有( )

        A.加速人的發展 B.發掘人的潛力

        C.提升人的價值 D.健全人的個性

        E.增加人的體質

        5.教師的教育專業素養包括( )

        A.具有先進的教育理念 B.具有良好的教育能力

        C.具有基本的教育科學知識 D.具有較高的教學能力

        E.具有一定的研究能力

        6.從眾的類型包括( )。

        A.真從眾 B.權宜從眾 C.不從眾 D.服從

        7.注意的功能包括( )。

        A.選擇 B.保持 C.調節和監督 D.指向和集中

        8.干擾抑制說認為遺忘是因為在學習和回憶之間受到其他刺激的干擾所導致的,可以用( )來證明。

        A.前攝抑制 B.倒攝抑制 C.主動遺忘 D.被動遺忘

        9.課堂練習設計應遵循的原則有( )。

        A.課堂作業必須緊扣和服務于教學目的,必須與教學內容相關

        B.課堂作業必須難易適度

        C.課堂作業必須對學生有意義、有價值,并且有趣

        D.課堂作業必須具有變化性、多樣性

        E.課堂作業量必須適當,學生能夠完成

        10.作為教師,一生的書有( )。

        A.孔子:《論語》

        B.盧梭:《愛彌爾》

        C.杜威:《民本主義與教育》

        D.蘇霍姆林斯基:《給教師的建議》

        E.聯合國教科文組織:《學會生存》

        11.課堂的中心應該在于學生而不在于教師,教師在課堂教學中應該是( )。

        A.組織者 B.指導者 C.促進者 D.學習者

        12.有效教學評價的對象有( )。

        A.課堂教學中的要素 B.教師的教學行為

        C.學生的學習行為 D.師生的互動行為

        E.課堂教學的過程

        13.完整的有效教學評價應該包括( )等階段。

        A.教學設計 B.教學實施 C.教學反思 D.教學效果

        14.課堂時間管理的基本策略包括( )。

        A.激發學生學習動機,培養學生的學習興趣

        B.在備課中明確教學進程中的時間分配

        C.采用多種方法和手段調動不同感官,提高單位時間效率

        D.把握學生學習的心理活動規律,科學運籌時間

        15.問題教學策略往往以一個大的主題性問題統帥整個課堂,在設定這一主題性問題時,要遵循的規律是( )。

        A.主題較大,帶有一定的綜合性

        B.主題要落腳在教學的重點上,能有效指向教學目標

        C.主題應有足夠的研究價值,能有效激發研究興趣

        D.主題難度和綜合程度應視教材難易、學生能力強弱而定

        E.應注意主題內部小問題之間的內在邏輯關系,能有效的“循循善誘”

        參考答案及解析

        1.【答案】AB。中公講師解析:政治經濟制度決定了教育的性質,具體表現為決定了教育的領導權、受教育者的權利和教育的目的。社會生產力水平決定著教育的規模和速度。

        2.【答案】AB。中公講師解析:2-7歲的兒童處于前運算階段。剛出生一個月的小南處于感知運動階段。五年級的小新處于具體運算階段。

        3.【答案】BD。中公講師解析:客體永恒性是感知運動階段的特點。思維可逆性是具體運算階段的特點。前運算階段的特點:(1)“萬物有靈論”;(2)一切以自我為中心;(3)思維具有不可逆性、刻板性;(4)沒有守恒概念;(5)作出判斷時只能運用一個標準或維度。

        4.【答案】ABCD。中公講師解析:學校教育在人的發展中起促進作用的表現有四個方面,分別是加速人的發展、發掘人的潛力、提升人的價值、健全人的個性。

        5.【答案】ABCDE。中公講師解析:教師的教育專業素養包括基本的教育科學知識、先進的教育理念和較高的教育專業能力,其中較高的教育專業能力又包括教育能力、教學能力和研究能力。

        6.【答案】ABC。中公講師解析:從眾的類型包括真從眾、權宜從眾、不從眾。

        7.【答案】ABC。中公講師解析:注意的功能包括選擇、保持、調節和監督,指向和集中是注意的特點。

        8.【答案】AB。中公講師解析:可以用前攝抑制和倒攝抑制來證明干擾抑制說。

        9.【答案】ABCDE。

        10.【答案】ABCDE。

        11.【答案】ABC。

        12.【答案】ABCDE。

        13.【答案】ABCD。

        14.【答案】BCD。

        15.【答案】ABCDE。

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