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        內蒙古教師招聘

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        2019內蒙古教師招聘強化訓練-判斷題一

        2019-07-28 14:38:06| 來源:中公教師網

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        1.教師是學校教育工作的主要實施者,根本任務是培養人。

        2.杜威最早提出了社會即學校的教育思想,把整個社會,整個人生都納入生活教育的范疇,擴大了學校教育的內涵和作用,教育的材料、教育的方法、教育的工具、教育的環境都大大增加了,學校的生活豐富多彩,學生學到的東西也就豐富多樣了。

        3.教師專業發展主要指教師專業素養的發展,決定因素在教師自身,自主發展是教師專業發展的根本。

        4.感覺反映的是直接接觸到的客觀事物,不是間接事物。

        5.學生的興趣、好惡、意志以及其它個性品質等因素實際上是指非智力因素。

        6.課程的價值是作為主體的社會與作為客體的學生之間需要關系的反映。

        7.兒童在少年期身高、體重的增長已達到較高水平,發展比較快,而骨化過程卻遠遠沒有完成,這體現了身心發展的不平衡性,同一方面的發展在不同的年齡階段是不均衡的。

        8.發展的關鍵期是指身體或心理的某一方面機能和能力最適宜于形成的時期。在這一時期對個體的某一方面訓練可以獲得最佳效果。如兒童的身高、體重發展的關鍵期是出生后的第一年和青春發育期,因此在這一時期要著重訓練兒童的體能發展,重視體育教育。

        9.在加涅的學習層次分類中,學習水平最高的是辨別學習。

        10.桑代克提出的嘗試—錯誤學習的基本規律是準備律、練習律和鞏固律。

        11.有一種學說認為,學習是個體利用智慧對情境與自身關系的頓悟。該學說的創立者是苛勒。

        12.學制的重大變化,就其根本原因,與社會生產力和科學技術發展水平密切相關。

        13.教師威信形成的過程,一般說是由“自覺威信”向“不自覺威信”發展。

        14.赫爾巴特強調教師的作用,形成了傳統教育教師中心、教材中心、課堂中心的特點。

        15.基礎型課程是中小學課程的主要組成部分,它注重學生基礎學力的培養,即培養學生作為一個公民所必須的“三基”,即讀、寫、畫。

        參考答案及解析

        1.【答案】×。中公講師解析:教師的根本任務是教書育人。

        2.【答案】×。中公講師解析:杜威最早提的是學校即社會的教育思想,社會即學校是由杜威的杰出中國學生陶行知所提出的教育思想。

        3.【答案】√。

        4.【答案】√。中公講師解析:感覺反映的是直接接觸到的客觀事物,不是間接事物,所以感覺主要是由事物的性質所直接決定的。

        5.【答案】√。中公講師解析:智力因素是指記憶、思維、想象等因素,學生的興趣、好惡、意志等屬于非智力因素。

        6.【答案】×。中公講師解析:課程受到社會、知識和學生三個因素的制約。學生是課程的主體,而不是客體。

        7.【答案】×。中公講師解析:該說法體現了個體在不同年齡階段不同方面發展不均衡。有的方面在較早年齡階段就已達到較高的發展水平,有的則要到較晚的年齡才能達到較為成熟的水平。

        8.【答案】×。中公講師解析:出生后第一年無法進行體育教育。

        9.【答案】×。中公講師解析:在加涅的學習層次分類中,學習水平最高的是解決問題的學習。

        10.【答案】×。中公講師解析:桑代克提出的嘗試—錯誤學習的基本規律是準備律、練習律和效果律。

        11.【答案】√。中公講師解析:苛勒通過一系列動物實驗研究,提出了完形—頓悟說。認為學習是個體利用本身的智慧與理解力對情境與自身關系的頓悟。

        12.【答案】√。

        13.【答案】×。中公講師解析:教師威信形成過程,一般來講是從“不自覺威信”向“自覺威信”發展。

        14.【答案】√。

        15.【答案】×。中公講師解析:“三基”是指讀、寫、算。

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