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        2020內蒙古特崗教師教案-《陽剛陰柔--篆刻的陽文》

        2019-07-30 17:05:25| 來源:中公教師網

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        《陽剛陰柔--篆刻的陽文》教案

        一、教學目標

        【知識與技能】

        了解印章的演變歷程,知道印章的品類,初步掌握印章的布局和章法 。

        【過程與方法】

        通過欣賞印章作品掌握印章基本形式陰刻和陽刻的分辨方法

        【情感、態度和價值觀:】

        體驗方寸之間美感,感受中國文化的博大精深,增強民族自豪感。

        二、教學重、難點

        【重點】印章的四種布局和章法以及朱文和白文兩種篆刻基本形式。

        【難點】欣賞與感受不同的章法體現的美感與意境。

        三、教學方法

        提問法、欣賞教學法、討論法。

        四、教學準備

        教材、多媒體課件、國畫作品、篆刻印章。

        五、教學過程

        (一)激發興趣,導入新課

         

         

        出示北京奧運會舞動的北京圖片,向學生介紹印章向全世界彰顯了篆刻藝術之美順勢引出課題——《陽剛陰柔--篆刻的陽文》。

        (二)欣賞印章,直觀感知

        1、欣賞圖片教師介紹篆刻的歷史演變過程

        原始:陶罐壓印花紋,裝飾生活。

        秦以后:玉璽皇權象征

        元明清:國畫作品必有詩書畫印四要素。

        2、教師展現國畫作品,提問作品中缺少了什么?

        學生回答缺少印章。

        教師在作品上加印印章,由此讓學生感受印章是一幅完整作品的重要組成部分。

        3、提問印章上的文字?

        -----最早采用篆體字,先印再刻所以被稱為篆刻。

        (三)方寸之間,品味美感

        4、介紹印章的品類。

         

         

        (2) 虛實相間---密處密不透風,疏處疏可跑馬。

         

         

        6、印章的基本形式

         

         

        首先教師再次出示剛才的四幅印章提問:文字筆畫顏色有什么不同?

        學生回答后。教師講解基本形式,陽刻又稱朱文:白底紅字。陰刻又稱白文:紅底白字

        (四)欣賞作品,劃分品類

        ppt出示印章作品,讓學生分辨出是陽刻還是陰刻。以此鞏固新課知識。

        (五)課程回顧,小結拓

        帶領學生回顧本課內容。主要強調篆刻的品類和章法,印章的基本形式。

        拋出問題:進行印章篆刻需要哪些材料呢?引導學生課下查閱資料了解篆刻技法,為下節課做鋪墊。

        六、板書設計

         

         

        七、課后反思

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