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        內蒙古特崗教師

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        2020內蒙古特崗教師教案-《燕子專列》第一課時

        2019-07-30 17:06:53| 來源:中公教師網

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        《燕子專列》第一課時教案

        一、教學目標

        1、認識“歐”“洲”等14個生字,會寫“歐”“洲”“瑞”等11個字;

        2、能正確、流利地朗讀課文;

        3、能說出課文大意,體會文中人與動物的美好情感。

        二、教學重難點

        認識并會寫課文中的生字詞,了解課文大意。

        三、教學方法

        朗讀法、講授法

        四、教學過程

        (一)導入

        還記得《燕子》一課嗎?它們春來秋去,在這一來一回的跋涉中,會發生多少事,可能還會遇到很多危險!今天,我們就來讀一讀《燕子》這篇課文,它一定會讓你產生很多感慨!板書課題: 燕子專列

        (二)新課講授

        1、自讀課文,感知生字詞、大意

        (1)結合課文注釋和字典,自由朗讀課文。

        (2)邊讀邊思考:人們為了燕子,做了什么?從中體會到什么?

        2、交流探討,檢驗學習情況

        (1)匯報交流自學效果

        (2)指名讀課文,根據實際進一步指導讀流利

        3、講授生字,明確字音、字形

        (1)PPT上呈現生字詞,學生認讀,教師針對易讀錯字詞重點范讀

        (2)呈現“歐”“洲”“瑞”等生字,注意辨別字形。如,“歐”字右邊是“欠”,“瑞”字左邊是“王”。

        4、交流思考的問題,疏通大意

        (1)人們為燕子做了什么?

        提示:可從兩方面想:A政府方面(做決定、呼呈人們、燕子專列)B人們(紛紛走出家門、竭盡全力尋找、專程送行)。

        (2)根據自己的體會,在“人”和“燕子”之間加上合適的詞。

        人→燕于(學生根據自己的感悟,可能加上“幫助、喜歡、愛、救助”等詞。)

        (三)小結

        學生一起說說今天學了什么

        (四)布置作業

        人們幫助燕子、救助燕子,都是源于一種最樸素、最真摯的感情,那就是對動物的愛!下課后,同學們想想從文章中哪里能看出“愛”,又該如何讀出情感。

        五、教學板書

        燕子專列

        歐 洲 瑞 程 驟 廂

        政府——做決定 呼吁人們 燕子專列

        人們——走出家門 竭盡全力尋找 專程送行

        六、教學反思

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        (責任編輯:紅領巾)

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